@article{oai:ksu.repo.nii.ac.jp:00001730,
 author = {大谷, 麻予 and OTANI, Asayo and 中西, 勝彦 and NAKANISHI, Katsuhiko and 松尾, 智晶 and MATSUO, Chiaki},
 journal = {高等教育フォーラム},
 month = {Mar},
 note = {本学のキャリア形成支援教育科目において初年次生対象のポータル科目と位置づけられている「自己発見と大学生活」は2013年度１年次生2,079名が履修し、23クラスを20名の教員が担当する、単独科目としては本学最大の規模となった。本科目は、能動的学修（アクティブ・ラーニング）形式且つ、クラス人数が多いため、学習の円滑な実践を支援する目的で2011年度より先輩学生による学習支援活動制度を導入した。2012年度より「キャリア科目担当学生ファシリテータ（略称：キャリファシ）」として活動を組織化した。キャリファシの役割は、ファシリテータとして、授業運営の裏方として、１人の先輩学生として、担当教員と協力して授業および履修者をサポートすることである。本稿は、導入２年目にあたる2013年度のキャリファシ活動の概要と運営体制、およびその成果と課題、改善策について、キャリファシのコーディネートと育成を担当するF工房（キャリア教育研究開発センター）の視点から報告する。},
 pages = {71--80},
 title = {初年次キャリア形成支援教育科目「自己発見と大学生活」キャリア科目担当学生ファシリテータ活動について},
 volume = {4},
 year = {2014}
}