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  1. 01 本学刊行物
  2. 01-006 高等教育フォーラム
  3. 01-006 第04号

記憶に焦点を当てた英語授業 : 処理水準モデル、かかわり度仮説及び脳科学の知見にもとづいて

http://hdl.handle.net/10965/1123
http://hdl.handle.net/10965/1123
bf4c2f0b-192c-4552-80d1-4f0b2059baf3
名前 / ファイル ライセンス アクション
FHER_4_45.pdf FHER_4_45.pdf (3.6 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-09-30
タイトル
タイトル 記憶に焦点を当てた英語授業 : 処理水準モデル、かかわり度仮説及び脳科学の知見にもとづいて
言語 ja
タイトル
タイトル English Lessons Focusing on Memory : Levels of Processing, Involvement Load Hypothesis, and Brain Science Research
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 長期記憶
キーワード
主題Scheme Other
主題 処理水準モデル
キーワード
主題Scheme Other
主題 かかわり度仮説
キーワード
主題Scheme Other
主題 脳科学
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Long-term memory
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Levels of processing
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Involvement load hypothesis
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Brain science
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 平野, 亜也子

× 平野, 亜也子

WEKO 4466

ja 平野, 亜也子

en HIRANO, Ayako

Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 現実場面で応用可能な知識を身につけるためには、学習内容を記憶することが不可欠であり、脳科学研究における記憶システムの知見を言語教育に生かすことは、非常に重要だと予想される。そこで、授業の中でより効率よく学生に学習内容を記憶させる方策を探ることを最終目的とし、本稿ではその第一歩として、第二言語習得に関連する記憶研究、処理水準モデル、かかわり度仮説、及び脳科学研究でこれまでに解明された知見を検討した。その結果、長期記憶は、エピソード記憶・意味記憶・プライミング記憶及び手続記憶の4つに分類され、その中のエピソード記憶は、長期間にわたって記憶にとどまり、自分の意志で想起可能であることがわかった。また、記憶と密接な関係にある、海馬、側頭葉、及び扁桃体と呼ばれる脳の部位の複雑な記憶メカニズムを明確にすることで、学習内容を記憶させるための授業内タスクのヒントを得ることができた。それらは、記憶を強固にするために情動を生じさせるように導入すること、例文は学生が関連付けしやすいものにすること、認知的に処理が深いと考えられるタスクを取り入れること、目標単語とタスクのかかわり度を考慮に入れる工夫をすることであった。
書誌情報 高等教育フォーラム

巻 4, p. 45-55, 発行日 2014-03-31
出版者
出版者 京都産業大学
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2186-2907
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12529799
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-15 15:07:58.993839
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