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授業におけるワークショップスキル研修の成果と課題 : 法学部アクティブラーニング科目「ファンダメンタル・セミナー」での実践報告
http://hdl.handle.net/10965/00002463
http://hdl.handle.net/10965/000024630efeda63-88f0-4053-a9e4-60ba837d816f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
FHER_7_83.pdf (324.3 kB)
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| Item type | 一般雑誌記事 / Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-12-05 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 授業におけるワークショップスキル研修の成果と課題 : 法学部アクティブラーニング科目「ファンダメンタル・セミナー」での実践報告 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Outcomes and Problems Found in a Facilitation-training Workshop : A Practice in a “Fundamental Seminar” of the Faculty of Law | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ワークショップ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクティブラーニング科目 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教員・学生・職員の協働 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 研修内容の体系化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教材開発 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Workshop | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Active-learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Systematizing training contents | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Development of teaching materials | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Cooperation among staff | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | professors and student-tutors | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | article | |||||
| 著者 |
大谷, 麻予
× 大谷, 麻予× 鈴木, 陵× 耳野, 健二 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | F工房は、2009年の開設以来、現場に即した形でファシリテーションが普及することを目指して、学内で多様な支援を実施してきた。2015年秋学期には、法学部教員の依頼のもと、同学部で開講される1年次対象の演習科目「ファンダメンタル・セミナー」において支援を行った。授業では「学生が自らワークショップを設計し、実施できるスキルを身につける」という到達目標のもと、F工房が研修を3回実施した。その結果、支援の成果として以下の2点を得た。第1に、授業担当教員、ファシリテーションの専門性を持った職員、学生ファシリテータの三者が協働することで、研修内容がより充実し、豊かなものになったことである。第2に、研修終了後に、研修内容を体系化した冊子「ワークショップ初心者キット」を作成し、教材として配布したことである。このことにより、学びから実践へ移行するための手がかりを学生に提供できた。この冊子は、ワークショップの実践方法の基本型をまとまった形で提供するものであり、実際に学生がワークショップを実施する際の手引きとなるものである。以上をふまえ、本稿では、授業支援に至った経緯、研修の内容、上記冊子の概要、研修の成果と課題について報告を行う。 | |||||
| 書誌情報 |
高等教育フォーラム 巻 7, p. 83-88, 発行日 2017-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 京都産業大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-2907 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12529799 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
