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RWL(聞きながら読む)学習法の有効性について : 京都産業大学文化学部初年次英語教育におけるプログラム実施とその効果
http://hdl.handle.net/10965/00002994
http://hdl.handle.net/10965/0000299429ae4533-9329-405b-87d8-9cab8e8b0263
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00008430859.pdf (1.4 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-01-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | RWL(聞きながら読む)学習法の有効性について : 京都産業大学文化学部初年次英語教育におけるプログラム実施とその効果 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Implementing a Year-long Reading While Listening Program for First-year University English Students at Kyoto Sangyo University | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多読学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | リスニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ムードル | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | リーディング・スピード | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 語彙 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | extensive reading | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | listening | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Moodle | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | reading speed | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | vocabulary | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11879037 | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P | |||||
| 著者 |
加野, まきみ
× 加野, まきみ× ゴーベル, ピーター |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 京都産業大学文化学部 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 京都産業大学文化学部 | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 研究論文 | |||||
| 記事種別(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Paper | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本稿では，本学文化学部における初年次必修英語科目内で一年を通して行ったRWL（聞きながら読む）学習プログラムの計画・実施からその有効性の検証までを概説する。230名の文化学部1年次生がこのプログラムに参加した。この学習法は，英語学習者が個々の単語に注目するのをやめて，より大きな単位でテクストを理解し，まとまった長さの英文を聞けるようになるために開発された。大量の英文を聞くというのは日本人英語学習者の大部分に欠けている練習である。学習者の英語運用レベルにかかわらずこのプログラムに参加できるよう，CD付きのグレーディッド・リーダーを使用した。本プログラムを支える理論や実践，学生の学習記録の保存・管理に役立つMoodleReaderの機能を紹介し，運営上の問題点についても述べる。プログラムの有効性を検証した結果，RWLの学習量はリーディング・スピードや語彙認識の向上に寄与することを示している。 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This manuscript describes the results of a year-long Reading While Listening（RWL）program run for university first-year English students at Kyoto Sangyo University. A total of 230 ESL learners participated in the program. The program was developed to help L2 readers shift attention from individual words to the syntax and semantics of the written text, and to give students practice in listening to spoken English at length- a practice that the majority of Japanese students lack. To make the program accessible to low-level learners, graded readers with accompanying CDs were used. The theory and practice of program, and the Moodle module that keeps records of student progress（MoodleReader）are described, along with some of the administrative and logistical problems encountered. The results of the program suggest that the amount of RWL had a significant and positive effect on both reading speed and vocabulary recognition. | |||||
| 書誌情報 |
京都産業大学総合学術研究所所報 巻 7, p. 1-11, 発行日 2012-07 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 1 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00008430859 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1348-8465 | |||||
