WEKO3
-
RootNode
アイテム
自律的な外国語学習環境の英会話プログラムにおける自主学習の実践
http://hdl.handle.net/10965/0002000102
http://hdl.handle.net/10965/0002000102b26ec37a-eeac-4de7-b79c-e85b1a63dd1b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
FHER_14_1.pdf (121 KB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Incorporating Autonomy-Supportive Teaching into an English Conversation Programme in a Self-Access Language Learning Environment | |||||
| 言語 | en | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 自律的な外国語学習環境の英会話プログラムにおける自主学習の実践 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Autonomy-supportive teaching | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-determination theory | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-access language learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自主学習の支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己決定理論 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自律的な外国語学習 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
フェルプス, クリストファー
× フェルプス, クリストファー |
|||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Autonomy-supportive teaching is an approach to support second-language learner motivation by nurturing the three psychological needs identified in self-determination theory; autonomy, competence, and relatedness. This approach to facilitating motivation may have potential in self-access language learning due to the emphasis on learner autonomy. In this paper, I explore how autonomy-supportive teaching has been built into the design of a new English conversation programme at Global Commons, the self-access centre at Kyoto Sangyo University, and how autonomy-supportive teaching is used in individual sessions to try to motivate language learners who use the programme. | |||||
| 書誌情報 |
ja : 高等教育フォーラム 実践・調査報告集 en : Forum of Higher Education Research -Reports on Practice and Research- 巻 14, p. 1-9, 発行日 2024-03-29 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 京都産業大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-2907 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12529799 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
