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ハテナソン : 質問駆動型学習の設計・運営と成果・課題 : 生命科学専門教育科目における実践と調査
http://hdl.handle.net/10965/00010068
http://hdl.handle.net/10965/00010068af7e1d2e-88c5-4ae2-a67b-5bf0412066e9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
FHER_8_41.pdf (1.8 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-04-10 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ハテナソン : 質問駆動型学習の設計・運営と成果・課題 : 生命科学専門教育科目における実践と調査 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Design and Implementation of HATENATHON, a New Concept for Question-driven Learning, in the Developmental Biology Class in Kyoto Sangyo University | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ハテナソン | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 質問駆動型学習（QDL） | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 発生生物学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自ら問いを立てる学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Hatenathon | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Question-driven Learning (QDL) | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Active Book Dialogue (ABD) | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Question Formulation Technique (QFT) | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
佐藤, 賢一
× 佐藤, 賢一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | ハテナソンは、はてな （？） とマラソンを組み合わせた造語で、アメリカ発の質問づくりメソッドQFT （Question Formulation Technique） を中核として設計・運営する「質問づくりの学び場」を意味する。質問駆動型学習（QDL：Question-driven Learning）とは、ハテナソンというコンセプトと技法のもとで「問題はなにか？優先課題はなにか？」を学習者が自ら問い、焦点化された指導やガイドを受け、同学者と協働的に学ぶ学習スタイルの新概念である。本稿では、京都産業大学・総合生命科学部・生命システム学科の2 年次必修専門教育科目の一つである「発生生物学」におけるハテナソン～ QDL の設計と運営、およびその成果と課題について報告する。学習者は「発生生物学」の起源と重要概念の概要を知識として取り込み、自らの考える力を涵養するために、超参加型読書法、QFT、形成的評価試験、振り返りを3 回繰り返しおこない、適宜教員からの焦点化した、またはガイド的な指導を受けた。この一連の学びをへて、学習者は「発生生物学とはどのような学問であるのか」という問いを繰り返し問い、あるいは問われ、加えて「何をどのように学べば、発生生物学の基本的知識が身に付くのか」という学びのプロセスに対しても省察した。 | |||||
| 書誌情報 |
高等教育フォーラム 巻 8, p. 41-58, 発行日 2018-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 京都産業大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-2907 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12529799 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
