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課題解決型授業の実践報告 : 独善性の排除と主体性の維持
http://hdl.handle.net/10965/854
http://hdl.handle.net/10965/854a9968fb6-e46e-4a15-88af-55e4b3e7e487
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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FHER_2_55.pdf (1.0 MB)
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Item type | 一般雑誌記事 / Article(1) | |||||
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公開日 | 2017-09-30 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 課題解決型授業の実践報告 : 独善性の排除と主体性の維持 | |||||
言語 | ja | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | Practical Report on a Project Based Learning Class : Elimination of Self-righteousness and Retention of Independence | |||||
言語 | en | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 課題解決型授業 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | PBL | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 主体性 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 独善性 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教員のかかわり方 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Project Based Learning | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | PBL | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Independence | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Self-righteousness | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Teacher’s commitment | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | article | |||||
著者 |
木原, 麻子
× 木原, 麻子× 後藤, 文彦 |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本稿は、成功裏に終わった課題解決型授業に関する実践報告である。課題解決型授業は学習者の主体性を重んじる学習スタイルであり、うまく運用されれば大きな成果をもたらすことが知られている。ところが、学習者の主体性は独善性に陥りやすく、授業の成否は教員のかかわり方にかかっているといわれている。しかし、そのかかわり方を定型化するには困難がともない、それが、この学習スタイルの弱点の1つになっている。 定型化が難しい場合、成功事例を手本にすることがよくある。本稿は、成功事例を用いて、その事例における教員のかかわり方を整理して示している。 | |||||
書誌情報 |
高等教育フォーラム 巻 2, p. 55-62, 発行日 2012-03-31 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 京都産業大学 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 2186-2907 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12529799 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |