WEKO3
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通例のドイツ語教科書での数字付け格呼称と格変化表配列とは : なぜ何十年経っても改まらないのか?
http://hdl.handle.net/10965/00010786
http://hdl.handle.net/10965/00010786edd231e9-b254-46f7-88e1-6e3784ed38c6
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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FHER_13_149.pdf (493.3 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2023-03-30 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | ja | |||||
タイトル | 通例のドイツ語教科書での数字付け格呼称と格変化表配列とは : なぜ何十年経っても改まらないのか? | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | Advocation for the total revision of conventional German teaching methods in Japan : the designation of cases by numbers | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 外国語教育 | |||||
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主題 | 外国語教師 | |||||
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キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | German Teaching | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
福田, 拓司
× 福田, 拓司 |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 戦前から今日まで日本の大学のドイツ語教科書のほとんどが、主格・対格・与格・属格を、数字を用いて1格・4格・3格・2格と呼び、格変化表の配列を、横方向には男性・女性・中性・複数、縦方向には主格・属格・与格・対格(すなわち1格・2格・3格・4格)の順に配列している。その方式とは別に、主対与属の格を原語の名称の先頭文字を取ってN(エヌ)格、A(アー)格、D(デー)格、G(ゲー)格と呼び、格変化表は横方向に男性・中性・女性・複数、縦方向に主対与属、すなわちNADG の順で配列する方法もある。後者の呼称・配列の方が、はるかに学習効率が高いのはあまりに自明である。それなのになぜ教育、学習効率の悪い呼称・配列方式が支配的であり続けてきたのか? その原因を次の様な点にあると見当づけた:出版社・教科書著者の経済的振る舞い、人間集団で起こる同調、語学成績のよかった者が語学教師になることが多いこと、文学・言語学の研究者が語学授業も担当していること、語学教師が自分で教材を工夫する風土が弱いこと。 | |||||
書誌情報 |
ja : 高等教育フォーラム en : Forum of Higher Education Research 巻 13, p. 149-160, 発行日 2023-03-29 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 京都産業大学 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 2186-2907 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12529799 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |