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  1. 01 本学刊行物
  2. 01-006 高等教育フォーラム
  3. 01-006 第13号

通例のドイツ語教科書での数字付け格呼称と格変化表配列とは : なぜ何十年経っても改まらないのか?

http://hdl.handle.net/10965/00010786
http://hdl.handle.net/10965/00010786
edd231e9-b254-46f7-88e1-6e3784ed38c6
名前 / ファイル ライセンス アクション
FHER_13_149.pdf FHER_13_149.pdf (493.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-03-30
タイトル
タイトル 通例のドイツ語教科書での数字付け格呼称と格変化表配列とは : なぜ何十年経っても改まらないのか?
言語 ja
タイトル
タイトル Advocation for the total revision of conventional German teaching methods in Japan : the designation of cases by numbers
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 外国語教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 外国語教師
キーワード
主題Scheme Other
主題 教科書問題
キーワード
主題Scheme Other
主題 ドイツ語教育
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Foreign Language Education
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Foreign Language Teacher
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 Textbook Issue
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 German Teaching
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 福田, 拓司

× 福田, 拓司

WEKO 18721

ja 福田, 拓司

ja-Kana フクダ, タクジ

en FUKUDA, Takuji

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 戦前から今日まで日本の大学のドイツ語教科書のほとんどが、主格・対格・与格・属格を、数字を用いて1格・4格・3格・2格と呼び、格変化表の配列を、横方向には男性・女性・中性・複数、縦方向には主格・属格・与格・対格(すなわち1格・2格・3格・4格)の順に配列している。その方式とは別に、主対与属の格を原語の名称の先頭文字を取ってN(エヌ)格、A(アー)格、D(デー)格、G(ゲー)格と呼び、格変化表は横方向に男性・中性・女性・複数、縦方向に主対与属、すなわちNADG の順で配列する方法もある。後者の呼称・配列の方が、はるかに学習効率が高いのはあまりに自明である。それなのになぜ教育、学習効率の悪い呼称・配列方式が支配的であり続けてきたのか? その原因を次の様な点にあると見当づけた:出版社・教科書著者の経済的振る舞い、人間集団で起こる同調、語学成績のよかった者が語学教師になることが多いこと、文学・言語学の研究者が語学授業も担当していること、語学教師が自分で教材を工夫する風土が弱いこと。
書誌情報 ja : 高等教育フォーラム
en : Forum of Higher Education Research

巻 13, p. 149-160, 発行日 2023-03-29
出版者
出版者 京都産業大学
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2186-2907
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12529799
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-15 14:54:07.964803
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